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“男孩穷养女孩富养”真的可行吗?

标签: 82期家有儿女杂志
  • 心探索
  • 阅读:2,077 文章:55 篇 评论:0 条
编辑:心探索 发布时间:5 年前

都说男孩“穷”养,女孩“富”养,如果单就物质条件来定义“穷”和“富”恐怕都是有问题的,请问如何理解这里所说的“穷养”和“富养”呢?家里有儿子也有女儿的,要做这样的“区别对待”吗?

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撰文/罗玲  编辑/小安

题案:关于如何教养孩子,问题总是不会少的。但孩子的情况各有不同,家长们又都有各自的信念和主张,面对一个具体的问题,如何给出让大家都可以受益的回答,是件不容易的事。今年开始主持《心探索》亲子专栏的罗玲老师就是一位处理实际问题的高手,她为陷于教养困境的家长支招,除了有可靠的理论支持外,又充分地考虑到了实际生活中的种种限制,这使她给出的建议有别于一部分育儿理论的完美理想主义,而具备极高的可操作性。你也可以在文章末尾的评论框中留下你的提问,会有机会得到罗玲老师详尽的回答。

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读者提问:

都说男孩“穷”养,女孩“富”养,如果单就物质条件来定义“穷”和“富”恐怕都是有问题的,请问如何理解这里所说的“穷养”和“富养”呢?家里有儿子也有女儿的,要做这样的“区别对待”吗?

罗玲老师的回答:

“穷养富养”的说法,我想或许更多反映了家长对男孩、女孩有不同的期望:希望女孩可以生活得舒适,男孩能够吃苦、肯于奋斗。但是,从理论上,我没有看到过与此有关的研究。我个人也并不从这个角度去看待育儿。

曾经看过有人解释说,穷养是指物质,富养是指精神和心理。我想也不够准确。比如,物质上,其实不必太刻意“穷”或“富”——量力而为,对孩子不过分苛刻,也不必完全满足,展示给孩子生活的真实模样:有可以满足的、有需要努力和争取的、有长久期盼的、有值得珍惜的、也有得不到只留遗憾的……孩子就是在这个过程中,学到如何应对未来的各种境遇。

同时,要引领孩子感受到,“富足感”不是仅仅来自物质,还有很多其他的来源,比如积极的情绪、家人陪伴的亲情时光、分享、乐趣等等——多带动孩子用非物质的方式获得满足,这或许是更有效的“富养”。

如果家里有儿也有女,家长要不要“区别对待”呢?

首先,不必在物质满足或精神满足上,对儿女有区别对待。许多好的品质或特质,当然是没有性别之分的,比如敢于表达、追求自己的欲望;对欲望能合理分析、掌控;可以为了长远目标而忍受眼下的一些困难;内心强大、有富足感;肯坚持;勇于迎接挑战;不攀比盲从,有自己的目标;懂得感恩;乐于分享……

而要培养出这些品质,男孩和女孩需要的引导方式肯定不同。比如,女孩对情感和关系非常重视,我们就需要常常跟她们聊天、分享感受;男孩恰好相反,如果你跟他说得过多,他的感受可能就是不信任、唠叨,所以我们要多跟男孩一起做事情,在做事的过程中,建立联结,同时要多给空间和自主权,让他们感受到父母的信任,会做得更好。

所以,不必纠结于“穷养富养”这个概念的字面意思。每位家长,首先要想清楚自己的养育大目标,比如希望孩子具备什么样的品质,然后,通过陪伴和观察,真正了解他,再根据他的特点,去创造性地教养。至于“穷养”和“富养”,或许可以作为过程中的一些小技巧——满足、给予、或限制约束,在大目标之下,灵活运用。

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罗玲,旅澳学者,儿童教育专家,罗玲心灵成长工作室创始人,国内多家亲子、健康、教育报刊的专栏作家,致力于家长和儿童的心灵品质构建研究,倡导家长与孩子共同实现心灵成长。@罗玲的空间

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